『宗』是人生的宗旨

　　時(shí)間很寶貴！不管學(xué)業(yè)或事業(yè)，都需要時(shí)間的累積才能有所成就。所以，會(huì)利用時(shí)間的人生才會(huì)成功。

　　慈濟(jì)的教育志業(yè)，不是只有護(hù)專(zhuān)和醫(yī)學(xué)院。真正的教育志業(yè)是普遍性的，是社會(huì)、家庭和人生的教育都包括在內(nèi)。所以，我期盼各位老師能用心地把握時(shí)間，共同為凈化人心、祥和社會(huì)而努力！

　　志業(yè)老師每天都投入很多的時(shí)間在探討教育方法上，以盡為人師的責(zé)任。除了在學(xué)校任教外，還利用額外的時(shí)間參加慈濟(jì)教師聯(lián)誼會(huì)，互相切磋、勉勵(lì)，實(shí)在很難得！

　　尤其是我聽(tīng)了老師們的＜靜思語(yǔ)＞教學(xué)成果分享，心中非常佩服！老師們費(fèi)盡心血地將靜思語(yǔ)發(fā)揮到校園，讓大大小小的孩子都能接受，連大學(xué)生也能運(yùn)用在生活上了。

不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己

　　前不久，北區(qū)的老師們帶了一群學(xué)生和家長(zhǎng)回花蓮。那天，大家都上臺(tái)分享心得。大人的心得很令人感動(dòng)；而孩子的心得不只是令人感動(dòng)，還更可愛(ài)。有些孩子看得出是有備而來(lái)，說(shuō)得很好。

　　其中，有一位一年級(jí)的小朋友，很大方的拿起麥克風(fēng)說(shuō)：「首先，我要感恩師公！因?yàn)閹煿�教老師靜思語(yǔ)，所以老師才教我們靜思語(yǔ)�！顾�說(shuō)有一次上陶藝班，當(dāng)他完成一項(xiàng)作品時(shí)，隔壁的小朋友卻取笑他。他說(shuō)：「我都忍耐，沒(méi)有生氣。因?yàn)槔蠋熃踢^(guò)『太陽(yáng)光大，父母恩大；君子量大，小人氣大』和『不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己』這幾句＜靜思語(yǔ)＞。而且那天其他小朋友的作品，也沒(méi)有比我好啊！」

　　他將＜靜思語(yǔ)＞用在身邊所發(fā)生的事，還連續(xù)用了兩句＜靜思語(yǔ)＞來(lái)開(kāi)解自己的心情，真的好可愛(ài)、好有智慧！接著他又說(shuō)：「因?yàn)槲液芄�，所以媽媽要帶我去新加坡觀光；我們住的飯店里還有游泳池，我好高興。所以，要感恩師公！」

　　老師們！小孩子很天真，＜靜思語(yǔ)＞對(duì)他們真的很受用�。≡�經(jīng)有一個(gè)面臨破碎的家庭，也因?yàn)槔蠋熡眯耐度耄检o思語(yǔ)＞教學(xué)后，他的學(xué)生將＜靜思語(yǔ)＞用在日常生活中，在關(guān)鍵時(shí)刻能及時(shí)的向爸爸媽媽說(shuō)出一句＜靜思語(yǔ)＞；父母就因孩子的一句話而破鏡重圓了。

　　這種例子很多，屏東尤老師的學(xué)生也曾有很好的表現(xiàn)。當(dāng)孩子的父母吵架時(shí)，孩子就用紙寫(xiě)下＜靜思語(yǔ)＞里面的好話，貼在父母的床頭或房門(mén)口；父母看了以后，就解開(kāi)了心結(jié)。這是一種化解冰霜的方法，使天大的事因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的溫暖而解開(kāi)了。所以，我很感恩老師們用心地以＜靜思語(yǔ)＞來(lái)耕耘孩子的心靈天地，為他們播下善的種子。

大環(huán)境的影響

　　人之初，性本善，老師的啟蒙，可以讓孩子心靈的天地保持純真、潔凈。使他們?cè)谌松�成長(zhǎng)的心路歷程中，不易受污染而能一路平坦的走過(guò)來(lái)。

　　不過(guò)，社會(huì)上還有很多成長(zhǎng)中的孩子，需要好好地引導(dǎo)他們朝著正確的方向，人生才不會(huì)偏差。

　　有人說(shuō)現(xiàn)在的青少年太早熟了，其實(shí)不然。應(yīng)該是孩子的心欲之門(mén)開(kāi)得太大，也開(kāi)得太快了。他們過(guò)于追求世間的科技文明，而且對(duì)世間的欲念沒(méi)有適度的約束，心靈不斷地在狂飆，這種盲目的追求非常危險(xiǎn)，要導(dǎo)正他們實(shí)在非常難��！有時(shí)在電視上看到青少年飚車(chē)，實(shí)在令人憷目驚心。他們沒(méi)有戴安全帽，車(chē)速又非常快。萬(wàn)一發(fā)生不幸時(shí)，將造成一生的遺憾！而他的家人也將被連累而受盡折磨��！

　　但是，孩子飚車(chē)是誰(shuí)的責(zé)任呢？我想老師最起碼也要負(fù)三分之一的責(zé)任，因?yàn)樗�是你的學(xué)生；當(dāng)然，父母也要負(fù)責(zé)任。此外，社會(huì)也要負(fù)三分之一的責(zé)任；因?yàn)榇蟓h(huán)境的影響，才造成孩子不守本分、心靈狂飆��！

宗教的解釋

　　在學(xué)校里，有的校長(zhǎng)很有魄力地想要樹(shù)立良好的校風(fēng)，當(dāng)然這必須有老師的同心配合才行；可是，也有一些學(xué)校是老師很熱心要實(shí)施「靜思語(yǔ)教學(xué)」，校長(zhǎng)卻有宗教門(mén)戶之見(jiàn)。其實(shí)，＜靜思語(yǔ)＞沒(méi)有宗教的分別；如果仔細(xì)閱讀過(guò)，就知道＜靜思語(yǔ)＞的每一句話都是做人的根本。

　　「宗教」是什么？「宗」就是人生的宗旨，「教」是生活的教育。不論是信佛教、基督教、天主教、道教，甚至完全沒(méi)有信仰的人，都離不開(kāi)做人的宗旨和規(guī)范。人生的宗旨說(shuō)起來(lái)很深?yuàn)W，但其實(shí)很簡(jiǎn)單！只是很多人對(duì)人生非常迷惘，不知道生從何來(lái)？死往何去？更迷惘的是在這一生當(dāng)中，不知道要如何做人？做人的目標(biāo)與價(jià)值在哪里？所以，我們應(yīng)該要教育他們明白人生的宗旨以及如何生活？這就是宗教�？傊�，教育和宗教應(yīng)該要結(jié)合在一起。

兩則新聞

　　人的本性中都有愛(ài)。假如每個(gè)人都懂得做人的道理，并且扮演好自己的角色，那么人生就會(huì)很祥和，世間就會(huì)很太平！

　　在電視新聞上，曾報(bào)導(dǎo)過(guò)兩則十分令人痛心的消息。有一個(gè)嬰兒剛生下來(lái)五天，就被丟棄在甘蔗園。兩天后被人發(fā)現(xiàn)時(shí)，嬰兒的全身已被蚊蟲(chóng)叮咬得很厲害，身體也快僵硬了。由于還有呼吸的生命現(xiàn)象，所以路人趕緊將他送到醫(yī)院急救。不過(guò)，那位嬰兒最后還是因?yàn)楦腥玖藬⊙�病�?a href="/remen/wangsheng.html" class="keylink" target="_blank">往生了。醫(yī)師檢查后，發(fā)現(xiàn)孩子的身體都很正常，只是有些早產(chǎn)而已。他的父母為什么這么狠心將他丟棄？實(shí)在令人難以理解！可能是私生兒吧！

　　為什么會(huì)有私生兒呢？這應(yīng)該是教育的問(wèn)題。不久以前也有一位十四歲的國(guó)中女生懷孕了，到慈濟(jì)醫(yī)院門(mén)診。問(wèn)她孩子的爸爸是誰(shuí)？她說(shuō)不知道！不久就生下了孩子。老師們！「孩子生孩子」，這是多么可怕的事情�，F(xiàn)在青少年的問(wèn)題，實(shí)在非常嚴(yán)重。

　　除了青少年問(wèn)題以外，還有家庭問(wèn)題。有一位四十幾歲的婦女帶著一個(gè)五歲的小男孩，從南投開(kāi)車(chē)到高雄。住進(jìn)一家旅社后，竟在半夜時(shí)將孩子勒死，然后自己也自殺了。她留下一封遺書(shū)，說(shuō)這個(gè)孩子生下來(lái)一個(gè)多月后，他的父母就離婚了，后來(lái)他們把孩子托在這位保姆家寄養(yǎng)。保姆非常疼愛(ài)這個(gè)孩子，可是最近孩子的父母想要將孩子帶回，保姆舍不得，心情很痛苦！于是她把孩子載到南部，希望和他同歸于盡。

　　你看！由于孩子的父母離婚，造成孩子沒(méi)人照顧，只好送給保姆養(yǎng)育；等到想要回孩子時(shí)又要不回來(lái)，結(jié)果孩子竟然死在保姆手中，這就是家庭問(wèn)題�，F(xiàn)在的年輕人比較沒(méi)有家庭的觀念，也不知道要如何建立幸福的家庭？只是把婚姻看成兒戲，喜歡就結(jié)婚；出現(xiàn)問(wèn)題后很快就離婚，從不曾想到下一代。這就是不懂得做人，不知道人生的方向在哪里？此時(shí)最需要宗教的引導(dǎo)。因?yàn)椤缸诮獭故墙虒?dǎo)大家人生的宗旨，也能引導(dǎo)人們正確的生活方向。

　　然而，一般學(xué)校老師的專(zhuān)業(yè)是教育，對(duì)宗教不是很清楚；而社會(huì)上有些人又容易迷信，沒(méi)有智慧的信仰。因此，假如校長(zhǎng)或老師能理解宗教的教旨是明朗、智慧、大愛(ài)，并知道哪一種宗教可以配合教育，孩子才能有正確的教育。

護(hù)專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)后廣受好評(píng)

　　慈濟(jì)護(hù)專(zhuān)辦學(xué)至今七、八年來(lái)，慈濟(jì)以智慧、大愛(ài)的精神來(lái)教育孩子，希望他們學(xué)習(xí)從平凡中升華自己；并教育他們要擴(kuò)大心胸愛(ài)護(hù)人群。

　　所以，護(hù)專(zhuān)的孩子畢業(yè)以后，每家醫(yī)院都很稱(chēng)許慈濟(jì)的孩子！因?yàn)樗麄冊(cè)卺t(yī)院里，都會(huì)帶動(dòng)出一份和諧和愛(ài)的共識(shí)。這是因?yàn)樽o(hù)專(zhuān)孩子的心中都有正確的信仰，懂得做人的道理和做事的正確觀念，才會(huì)廣受大家的好評(píng)。所以，學(xué)校要理解宗教的教旨，并明智的選擇宗教來(lái)配合教育。這樣一來(lái)，孩子在正確的教育下一定不會(huì)學(xué)壞。

社會(huì)興衰，教育有責(zé)

　　社會(huì)興衰，教育有責(zé)！佛教有一句話：「舍一得萬(wàn)」 -- 將一粒種子放入孩子的心地里好好耕耘，成果就會(huì)累累。人生沒(méi)有所有權(quán)，只有使用權(quán)；使用權(quán)不用白不用。我們來(lái)人間一遭，能負(fù)起美化人生、讓人性回歸清凈，并使有教養(yǎng)的文化落實(shí)在生活中，是多么神圣而重要的工作�。∷�以，我們身為人師要負(fù)起這個(gè)責(zé)任，不要輕視自己；應(yīng)該要尊重自己有這股良能，為社會(huì)、為人生而付出。但愿大家共同努力，社會(huì)一定會(huì)更好！