完美人格是真正的教育

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  看到這么多老師有志一同,齊聚靜思堂,心中充滿歡喜、感恩,也很感動。

  教育是我們社會的希望,希望的源頭來自于老師,老師們?nèi)羰怯行,深具愛的教育精神,未來的教育一定有希望,所以我感到歡喜。感動的是老師們的心得分享都很誠懇,而且各有感人的一面。當(dāng)然,這也是源自于長年累月,所有的慈濟人,以及有心教育的教聯(lián)會老師,大家一路走來,毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的心得與經(jīng)驗,帶動了愛的循環(huán)。這一切都令我感恩,所以歡喜、感動、感恩,都在這一時刻。

內(nèi)修誠正信實,外行慈悲喜舍

  慈濟已走過三十六年了,迄今有兩件事是慈濟人要切實去行的。第一件是內(nèi)修,從自己的心靈建設(shè)起,向內(nèi)修「誠正信實」,這四個字是所有慈濟人不可或缺的,必須不斷地自我教育、自我建設(shè),將這四個字銘刻于心版上。

  向外的行止則表現(xiàn)「慈悲喜舍」四個字。「慈」就是給普天下的人幸福、快樂;「悲」是不忍眾生受苦難;人傷我痛,人苦我悲,見到有人受苦,聽聞有人受難,慈濟人一定要去付出及拔苦。只因不忍眾生受苦,所以三十多年來,慈濟人益發(fā)用心投入,從初發(fā)愿開始,一直跟著我一步一步、踏踏實實地走過來,因為他們真正深入體驗生命的價值。

  慈濟人知道使人快樂、幸福,自己將法喜充滿;拔除他人的苦難,自己的心靈也將獲得輕安、自在;因此即使在付出的過程中身體很勞累,心靈卻很豐足。從事教育工作,也應(yīng)當(dāng)要有這分甘愿付出的精神。

  為了讓教學(xué)品質(zhì)能夠更好,許多老師在暑假也展開集訓(xùn)。老師必須了解教育不只是給孩子知識,最重要的是給予全人格的教育,要教育出進(jìn)退有禮、懂得人倫道理的孩子,這才是真正的教育。

  因為社會要有希望、要祥和、能帶來幸福,在在都少不了生活中的禮儀,以及人與人之間的倫理。所謂生活中的禮儀就是日常生活中行、住、坐、臥的規(guī)矩,這就是生活教育。如果不懂得生活,只教會孩子識字,懂得謀生技能,如何成就完美的人格呢?

真誠美好的人文教育

  很高興看到臺南大愛幼兒園的畢業(yè)典禮,呈現(xiàn)出美善的教育成果。在歡送學(xué)長的活動中,有位中班小女生上臺說話,她說:「今天是我們學(xué)校的一件大事,在這個時刻,我心里又高興又憂愁,高興的是我期待好久,終于可以升大班了,憂愁的是我們的哥哥、姊姊們要去上小學(xué),我們就要分開了!顾f的話條理分明、有板有眼,句句都能打動人心。中班的孩子,已經(jīng)可以表達(dá)如此有條不紊,又不失真誠的赤子之情,真令人開心。

  歡送會中,還有一個節(jié)目是表演手語。小朋友們一邊表演手語一邊變換隊形,那十幾只小手排成的朵朵蓮花,真是非常美麗,不只是手舉起來的靜態(tài)呈現(xiàn)而已,他們還要走臺步,走了一大圈,蓮花沒有一瓣花瓣掉下來。那種整齊與美,不是用言語可以形容,真正是愛的教育所展現(xiàn)的成果。

  大班的畢業(yè)生穿著小學(xué)士服,非?蓯,老師頒給他們畢業(yè)證書時,孩子就哭了,老師也哭,才一年的感情,他們就如此離情依依。學(xué)生感恩老師,真情的擁抱,流露出溫馨的師生之情;真誠的愛,在此展露無遺,從老師的身上看到了誠、正、信、實,孩子們也將所學(xué)落實于日常生活,這就是慈濟的人文教育。

  半年前有一次我到臺南,順道參觀位于分會對面的幼兒園。當(dāng)我走進(jìn)幼兒園時,剛好他們要升旗。看到小班、中班、大班不同班級的三個孩子,同時站在升旗臺上,他們唱著校歌,緩緩地把佛教旗、慈濟旗、國旗升上去,三面旗子一致地往上升,沒有哪一支高一寸矮一寸,等唱完校歌,旗子也正好升到頂端,很平齊。升旗的三個小孩,不同的年齡,能同時升得這么整齊,真是用心!

  升完旗之后,我臨時決定去看他們的教室和環(huán)境。當(dāng)我上樓的時候,靜悄悄的,我心想這些孩子到底在不在教室?走近一看,每一個孩子都安安靜靜地坐在小椅子上,聽老師說話。他們的靜,攝住我的心,我很自然地對身旁的人說:「不要打擾他們。」

  來到走廊,看到他們的毛巾整齊地晾在衣架上,干的毛巾也折得很整齊,又很干凈。

  我問園長:「這是老師幫小朋友整理的嗎?」園長回答:「不是,都是他們自己做的,我們教孩子吃完點心要自己洗碗,還要把碗擦干凈收好。毛巾要洗干凈,扭干,晾整齊。這就是我們幼兒園日常的生活教育!

  不過半年的時間,就已經(jīng)能讓孩子在生活中那樣整齊,感恩老師的用心與愛的教育,才能有如此的成果。

  老師們,孩子不是不能教,也不是教不會,只有不夠用心的老師,沒有教不好的學(xué)生。所以請老師們用菩薩的智慧來輔導(dǎo)學(xué)生,用父母的心來疼愛子弟,若能如此,相信沒有教不好的學(xué)生。

「事的教育」充滿希望

  暑假期間有很多老師、慈青和慈少到慈濟醫(yī)院擔(dān)任志工。慈少就是國中和高中的學(xué)生,他們參加志工隊,一開始大都是懷著懵懵懂懂、叛逆的心而來,但踏進(jìn)醫(yī)院做志工,經(jīng)過兩、三天之后,已經(jīng)轉(zhuǎn)變成另外一個人了。聽他們的心得分享,都覺得很震撼人心。這些孩子在短短數(shù)日內(nèi)改頭換面,真讓人覺得溫馨,而且充滿希望,這就是「事」的教育。

  平常師長講很多道理,他們不一定聽得懂,但如果用「人」與「事」來帶領(lǐng),孩子們就很容易感動。而且這些誠懇、真實的人間故事,都是親自聽聞眼見的,因此感受和體悟最深,這種教育非常有用。

用心教育

  老師們的宗教信仰或許各不相同,但「把教育辦好」,卻是所有人的共同理念,大家都是有志一同的同道、同志愿者,即使宗教不同,也可以向著共同的理念努力前進(jìn)。

  我一向主張「宗教」這兩個字不要太具象化,我對「宗教」的解釋──「宗」是人生的宗旨,「教」是生命的教育,這才是真誠的宗教。在臺灣和澳洲,我都有很要好的修女朋友;慈濟醫(yī)院的陳英和名譽院長,是虔誠的基督教徒;慈濟大學(xué)的方菊雄校長,是基督教長老!缸诮獭乖谖倚哪恐惺枪餐惑w,因為,我們有共同的使命,就是要教更多人走上正確的軌道。

  圓緣并不代表結(jié)束,而是另一站的起步,歡迎老師們多投入、多了解,也許對大家教育的方向會有幫助。在此還是祝福大家,阿彌陀佛。

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