完美人格是真正的教育

　　看到這么多老師有志一同，齊聚靜思堂，心中充滿歡喜、感恩，也很感動。

　　教育是我們社會的希望，希望的源頭來自于老師，老師們?nèi)羰怯行�，深具愛的教育精神，未來的教育一定有希望，所以我感到歡喜。感動的是老師們的心得分享都很誠懇，而且各有感人的一面。當(dāng)然，這也是源自于長年累月，所有的慈濟人，以及有心教育的教聯(lián)會老師，大家一路走來，毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的心得與經(jīng)驗，帶動了愛的循環(huán)。這一切都令我感恩，所以歡喜、感動、感恩，都在這一時刻。

內(nèi)修誠正信實，外行慈悲喜舍

　　慈濟已走過三十六年了，迄今有兩件事是慈濟人要切實去行的。第一件是內(nèi)修，從自己的心靈建設(shè)起，向內(nèi)修「誠正信實」，這四個字是所有慈濟人不可或缺的，必須不斷地自我教育、自我建設(shè)，將這四個字銘刻于心版上。

　　向外的行止則表現(xiàn)「慈悲喜舍」四個字。「慈」就是給普天下的人幸福、快樂；「悲」是不忍眾生受苦難；人傷我痛，人苦我悲，見到有人受苦，聽聞有人受難，慈濟人一定要去付出及拔苦。只因不忍眾生受苦，所以三十多年來，慈濟人益發(fā)用心投入，從初發(fā)愿開始，一直跟著我一步一步、踏踏實實地走過來，因為他們真正深入體驗生命的價值。

　　慈濟人知道使人快樂、幸福，自己將法喜充滿；拔除他人的苦難，自己的心靈也將獲得輕安、自在；因此即使在付出的過程中身體很勞累，心靈卻很豐足。從事教育工作，也應(yīng)當(dāng)要有這分甘愿付出的精神。

　　為了讓教學(xué)品質(zhì)能夠更好，許多老師在暑假也展開集訓(xùn)。老師必須了解教育不只是給孩子知識，最重要的是給予全人格的教育，要教育出進(jìn)退有禮、懂得人倫道理的孩子，這才是真正的教育。

　　因為社會要有希望、要祥和、能帶來幸福，在在都少不了生活中的禮儀，以及人與人之間的倫理。所謂生活中的禮儀就是日常生活中行、住、坐、臥的規(guī)矩，這就是生活教育。如果不懂得生活，只教會孩子識字，懂得謀生技能，如何成就完美的人格呢？

真誠美好的人文教育

　　很高興看到臺南大愛幼兒園的畢業(yè)典禮，呈現(xiàn)出美善的教育成果。在歡送學(xué)長的活動中，有位中班小女生上臺說話，她說：「今天是我們學(xué)校的一件大事，在這個時刻，我心里又高興又憂愁，高興的是我期待好久，終于可以升大班了，憂愁的是我們的哥哥、姊姊們要去上小學(xué)，我們就要分開了�！顾�說的話條理分明、有板有眼，句句都能打動人心。中班的孩子，已經(jīng)可以表達(dá)如此有條不紊，又不失真誠的赤子之情，真令人開心。

　　歡送會中，還有一個節(jié)目是表演手語。小朋友們一邊表演手語一邊變換隊形，那十幾只小手排成的朵朵蓮花，真是非常美麗，不只是手舉起來的靜態(tài)呈現(xiàn)而已，他們還要走臺步，走了一大圈，蓮花沒有一瓣花瓣掉下來。那種整齊與美，不是用言語可以形容，真正是愛的教育所展現(xiàn)的成果。

　　大班的畢業(yè)生穿著小學(xué)士服，非�？蓯�，老師頒給他們畢業(yè)證書時，孩子就哭了，老師也哭，才一年的感情，他們就如此離情依依。學(xué)生感恩老師，真情的擁抱，流露出溫馨的師生之情；真誠的愛，在此展露無遺，從老師的身上看到了誠、正、信、實，孩子們也將所學(xué)落實于日常生活，這就是慈濟的人文教育。

　　半年前有一次我到臺南，順道參觀位于分會對面的幼兒園。當(dāng)我走進(jìn)幼兒園時，剛好他們要升旗。看到小班、中班、大班不同班級的三個孩子，同時站在升旗臺上，他們唱著校歌，緩緩地把佛教旗、慈濟旗、國旗升上去，三面旗子一致地往上升，沒有哪一支高一寸矮一寸，等唱完校歌，旗子也正好升到頂端，很平齊。升旗的三個小孩，不同的年齡，能同時升得這么整齊，真是用心！

　　升完旗之后，我臨時決定去看他們的教室和環(huán)境。當(dāng)我上樓的時候，靜悄悄的，我心想這些孩子到底在不在教室？走近一看，每一個孩子都安安靜靜地坐在小椅子上，聽老師說話。他們的靜，攝住我的心，我很自然地對身旁的人說：「不要打擾他們。」

　　來到走廊，看到他們的毛巾整齊地晾在衣架上，干的毛巾也折得很整齊，又很干凈。

　　我問園長：「這是老師幫小朋友整理的嗎？」園長回答：「不是，都是他們自己做的，我們教孩子吃完點心要自己洗碗，還要把碗擦干凈收好。毛巾要洗干凈，扭干，晾整齊。這就是我們幼兒園日常的生活教育�！�

　　不過半年的時間，就已經(jīng)能讓孩子在生活中那樣整齊，感恩老師的用心與愛的教育，才能有如此的成果。

　　老師們，孩子不是不能教，也不是教不會，只有不夠用心的老師，沒有教不好的學(xué)生。所以請老師們用菩薩的智慧來輔導(dǎo)學(xué)生，用父母的心來疼愛子弟，若能如此，相信沒有教不好的學(xué)生。

「事的教育」充滿希望

　　暑假期間有很多老師、慈青和慈少到慈濟醫(yī)院擔(dān)任志工。慈少就是國中和高中的學(xué)生，他們參加志工隊，一開始大都是懷著懵懵懂懂、叛逆的心而來，但踏進(jìn)醫(yī)院做志工，經(jīng)過兩、三天之后，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成另外一個人了。聽他們的心得分享，都覺得很震撼人心。這些孩子在短短數(shù)日內(nèi)改頭換面，真讓人覺得溫馨，而且充滿希望，這就是「事」的教育。

　　平常師長講很多道理，他們不一定聽得懂，但如果用「人」與「事」來帶領(lǐng)，孩子們就很容易感動。而且這些誠懇、真實的人間故事，都是親自聽聞眼見的，因此感受和體悟最深，這種教育非常有用。

用心教育

　　老師們的宗教信仰或許各不相同，但「把教育辦好」，卻是所有人的共同理念，大家都是有志一同的同道、同志愿者，即使宗教不同，也可以向著共同的理念努力前進(jìn)。

　　我一向主張「宗教」這兩個字不要太具象化，我對「宗教」的解釋──「宗」是人生的宗旨，「教」是生命的教育，這才是真誠的宗教。在臺灣和澳洲，我都有很要好的修女朋友；慈濟醫(yī)院的陳英和名譽院長，是虔誠的基督教徒；慈濟大學(xué)的方菊雄校長，是基督教長老�！缸诮獭乖谖倚哪恐惺枪餐�一體，因為，我們有共同的使命，就是要教更多人走上正確的軌道。

　　圓緣并不代表結(jié)束，而是另一站的起步，歡迎老師們多投入、多了解，也許對大家教育的方向會有幫助。在此還是祝福大家，阿彌陀佛。